金秋十月，全国著名特级教师徐长青带领工作室团队再次走进北辰模范小学，开展了“ 联动京津冀，协同共发展”为主题的课例研修活动”。北京市部分简约教学联盟校骨干数学教师、天津市市内各区、滨海新区和北辰区、西青区、宁河区、武清区徐长青工作室基地校的数学教师以及河北省保定市、秦皇岛市，包括山东德州市教师在内的京津冀150余名教师参加了此次活动。

活动伊始，伴着唯美的音乐，北辰区模范小学的刘爽老师与天津市求真小学的刘爽老师用朗读者的形式深情地解读了心中的简约教学，细细聆听两位老师的朗读如行云流水般流畅，宁静中带着思考，大气中闪着智慧，简约中流露着不简单。

活动第二阶段为课例研讨，先由来自山东德州新影街小学的张海霞老师执教的二年级数学课《九的乘法口诀》，在互动探究口诀的过程中凡是学生深思的，均由学生深思；凡是学生能探索的，均由学生探索；学生能说清楚的，均由学生来说。努力做得：规律让学生发现，口诀让学生推导，结论让学生表白，学生在深思交流中思维得到了不断发展。紧接着，我区模范小学田荣倩老师呈现了一节电子书包探究课五年级的《可能性》，田老师由《狄青百钱定军心》的故事巧妙导入暗含确定事件，分组逐一摸球游戏使学生在平板操作中找到了确定事件与不确定事件的表述词：“可能”、“一定”、“不可能”。通过教师的直观操作沟通了确定事件与不确定事件的相互转化。课堂所有练习学生均在平板上操作完成，投屏的使用直观的反馈了学生做题的情况。

课后工作室成员进了学习分享，结合两节课例诠释自己的思考。活动最后是《开讲了》环节，由“简约教学”的创立者——红桥区教育中心徐长青副校长为大家进行了《课堂教学五平衡》的培训讲座。徐校长从：集中注意的紧张学习与放松的、非正式的学习活动之间的平衡；身体积极活动的时间与休息、安静的时间之间的平衡；集体活动与个人活动之间的平衡；使用具体材料的活动与使用抽象符号的活动之间的平衡；教师发动的活动与学生发动的活动之间的平衡等五个方面为大家详尽地解读了简约教学的内涵——简约教学不否认讲，但研究的是何时讲，才能发挥讲的价值（被学生接受）。徐老师还针对现场老师们的教学困惑进行了解疑。

这次展示活动授课老师得到历练，受到点拨，也使全体教师得到了互相促进，同步提升。