为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4号）文件精神和《市教委关于印发天津市深入推进幼儿园和小学科学衔接实施方案的通知》（津教学前函〔2021〕4号）要求，推进幼儿园与小学科学深度衔接，结合我区实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理的原则，健全幼儿园与小学科学深度衔接的长效机制，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育共育工作，提高教育质量，促进儿童全面发展和身心健康成长。　

二、组织机构

为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育共育工作，现成立北辰区幼小双向衔接专项工作领导小组，指导区域内所有幼儿园、小学做好科学深度衔接，小组成员如下：

（一）领导小组

组  长：郑丽莉  区教育局党委书记、局长

副组长：苗  芊  区教育局副局长

赵培刚  区教育局二级调研员

李伯生  教师发展中心主任

周德勇  学生发展中心主任

行政保障组：学前成教科 教育科

业务推进组：教师发展中心 学生发展中心

成员：各小学、幼儿园

组长郑丽莉整体统筹幼小双向衔接工作，副组长苗芊、赵培刚、李伯生、周德勇具体负责组织协调。区教育局工作领导小组成员根据职能特点在行政保障、联合教研、师资培训、课程设置、家校（园）共育、宣传工作等方面做好支持和指导。各成员认真履行相关工作职责，形成推进合力，解决幼小双向衔接工作中的困难和问题。

（二）工作职责

行政保障组：挖掘和发挥机制优势，创新教师发展平台；制定政策，为幼儿园、小学搭建平台，协调组织幼儿园和小学相互学习交流；推广活动案例、精品课程。

业务推进组：加强方法和路径引领，提升教师专业水平；牵头小学、幼儿园开展幼小衔接课题研究；将幼小衔接纳入师资培训内容，提高校（园）长、教师支持儿童发展和科学开展幼小衔接的能力。

各小学、幼儿园：要将幼儿园与小学科学深度衔接工作作为学年工作的重要内容，成立幼儿园与小学科学深度衔接工作领导小组。校（园）长作为组长做好顶层设计，分管业务的校（园）长具体分管，将幼儿园大班教师、一年级任课教师代表也纳入工作小组。

三、工作目标

在全区幼儿园和小学全面推行入学准备和入学适应教育，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。加强幼儿园和小学深度合作，建立全区幼小协同、家园校共育的有效机制，提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，逐步健全幼小联合教研制度。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，科学深度衔接的教育生态基本形成。

四、主要举措

（一）建立幼小双向衔接机制

幼儿园和小学组建学习共同体，建立联动协作、互相衔接的工作机制，共同做好双向衔接。以华辰学校-引河里幼儿园，实验小学-实验幼儿园、北仓幼儿园，北仓小学-北仓小学附属幼儿园，第二模范小学-半湾花园幼儿园、郡德花园幼儿园，东堤头小学-东堤头小学附属幼儿园为试点，全面开展入学准备和入学适应教育工作,在宣传发动、衔接准备、衔接内容、活动方式、评价方式等方面密切联系。通过联合备课、教学展示、经验交流、课题合作等多种方式，加强在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，实现理念和实践上的深度衔接。试点共同体于2021年12月底之前完成双向衔接细化方案。

（二）幼儿园充分做好入学准备教育

幼儿园要全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》。坚持以游戏为基本活动，全面落实五大领域教育目标，全面实施高质量的保教活动，帮助幼儿做好身心各方面准备，为终身发展奠定良好基础。按照教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》和《市教委关于科学开展幼小衔接工作的指导意见（试行）》《天津市科学开展幼小衔接工作指导手册》的要求，把入学准备教育目标和内容要求融入游戏活动和一日生活，在游戏和活动中提升幼儿能力。围绕幼儿入学准备教育目标，常态化开展幼小双向衔接工作，将入学准备贯穿于幼儿园三年教育的全过程，大班下学期有针对性地实施教育活动，激发幼儿对小学生活的期待和向往。建设我区幼儿园云资源库，力争从“幼小衔接”、“室内外游戏活动开展”、“一日生活安排”等方面，为各类型幼儿园建成可使用、可复制的可视性资源。以幼儿园联盟为单位，通过定期视导对联盟内所有幼儿园规范办园、安全卫生、科学保教、队伍建设、克服小学化倾向等方面工作进行检查，形成常态化监管机制。

（三）小学深入实施入学适应教育

各小学要强化主动衔接意识，积极与周边幼儿园开展衔接，将帮助新生适应小学生活作为重要任务，纳入一年级教育教学计划，积极实施入学适应教育。将一年级上学期设置为入学适应期，按照教育部《小学入学适应教育指导要点》和《市教委关于实施小学一年级新生入学适应教育的指导意见》要求，组织实施适应教育。适应教育以丰富多彩的主题活动为载体，帮助儿童从校园学习、行为习惯、人际交往、生活自理和安全自护等方面做好入学适应。适度调整班级环境、作息安排、教学内容、教学方法和形式、学科评价、班级规则等，解决幼儿园和小学教育中衔接坡度过大、过陡问题。坚持“零起点教学”，严格执行课程标准，合理安排教学进度，创设包容和支持性的学校环境，强化以儿童为主体的体验式、探究式学习。关注个体差异，尊重每个儿童原有经验和发展水平，为每一个儿童提供有针对性的指导和帮助，促进他们按照自己的节奏和方式逐步适应小学生活。改革教育评价方式，建立多元化评价机制，从关注结果转为关注操作和思维过程，重视形成性评价。

（四）联合开展幼小衔接教研行动

成立由学前和小学教研员共同牵头负责的联合教研小组，制定教研方案、计划，采取多元方式促进双向衔接教研接轨、开展深入有效的教研活动、注重教研成果的积累和形成。联合教研小组分设健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，各小组制定具有本组特点的联合教研计划，定期深入幼儿园和小学开展专题教研。

1.按照园校模式分层开展不同层级的教研活动

第一层级：小学和幼儿园一体校。针对我区7所小学和幼儿园一体校（北仓小学、瑞景小学、辰昌路小学、普育学校、河北工业大学天津附属小学、东堤头小学、线河小学）开展联动教研活动。

第二层级：独立校和独立园。按照所处地理位置进行园校结对，共同开展联合教研活动。

2.开展有针对性的调研活动。每学期开展联合针对性调研，各领域小组根据学校、园所存在的实际问题开展富有针对性和实效性的教研活动，解决双向衔接中的实际问题。

（五）积极开展家园校携手共育行动

将科学幼小衔接内容纳入家园校共育的重要内容。幼儿园和小学建立有效的家校（园）沟通机制，积极通过家长学校、家长会、家访、家长委员会、家长开放日、家长参与式培训、亲子活动等途径，了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，讲解儿童身心发展规律和学习特点，多渠道宣传幼小衔接的科学理念和正确做法，缓解家长的焦虑和压力，引导家长成为幼小衔接工作的支持者和参与者，形成家校（园）教育合力。使用好《天津市科学开展幼小衔接工作指导手册（家庭篇）》，帮助家长掌握幼小衔接的具体方法，营造良好的家庭教育氛围。

（六）综合治理违规办学行为

幼儿园坚持以游戏为基本活动，合理安排和组织幼儿一日生活。不得提前教授小学课程内容，不得进行知识技能性强化训练，不得以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动。小学要科学安排和组织一年级新生的学习生活，严格实施基于课程标准的教学，开足开齐开好规定课程，科学合理地确定学习目标。不得以任何理由压缩课时、加快教学进度，杜绝提前讲、超前讲、提高难度讲。小学严格落实免试就近入学，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁以各类竞赛获奖证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生入学依据。校外培训机构不得以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义对学前儿童违规进行培训。

五、保障措施

（一）加强管理，提高认识

幼儿园和小学科学深度衔接是一项系统工程，各幼儿园、小学、相关部门务必高度重视，研究制定具体实施方案，明确工作目标，采取有效措施，确保幼儿园与小学科学深度衔接工作取得成效。

（二）加强督导，强化方向

区教育局将幼小衔接工作纳入开学工作检查、教学常规检查和教育教学督导的重要内容，对幼儿园“小学化”倾向、小学非“零起点”教学等违反规定的园、校，实施通报并限期整改，督查结果将与年检和千分考核挂钩，对成绩突出的幼儿园、学校给予褒扬奖励，并作为评优评先的重要依据。

（三）加大宣传，正确引导

各小学、幼儿园要加大社会宣传力度，通过宣传栏、公示栏、学校网站等渠道将幼儿园入学准备教育、小学入学适应教育进行公开，并利用新生家长会、班级群、学校微信公众号等方式告知每一名学生家长，树立科学导向，引导家长和社会人士树立正确的儿童观和教育观，营造全社会支持配合开展幼小科学深度衔接工作的良好氛围。

北辰区教育局

2021年11月23日